——走进山东省德州市齐河县第三中学
中国民生经济网据中国日报网讯 山东省齐河县第三中学，创建于1957年，位于黄河之滨、晏婴采邑，是德州市一所建校历史悠久、文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教育教学质量逐年提升的国办初级中学。现有169名教师，39个教学班(含10个信息化教学班、3个弘毅班)，2000余名学生。
长期以来，由于片面追求升学率，绝大部分教师的课堂都是“以教为本”，这样的教学模式已严重禁锢住师生的思想和手脚，信息化的优势不能显现出来，忽视了学生的主体性存在，忽视了课堂生成的动态性。怎样才能扭转这种“被动教学”的局面呢?齐河三中的领导、教师们在苦苦探寻着有效的教学方法。
新时代的巨浪，正滚滚而来。2012年，齐河三中被教育部遴选为“首批信息化教学试点单位”，给学校带来了新的发展机遇。近年来，“翻转课堂”在各校的尝试，“互联网+”时代的来临，颠覆了传统的教学思维，给教师们的课堂教学带来了巨大的变化。学校顺应信息化时代发展，吹响了以“互联网+无限课堂”为课堂教学模式的教改集结号。
2013年，国家级课题“信息技术与教育教学深度融合模式探索”落户齐河三中，成了“三中人”前进的不竭动力，近两年，学校充分发挥“李秀伟名师工作室”的带动效应，采用“请进来、走出去”的方式，全校中层领导和骨干教师100余人，足迹踏遍北京、上海、杜郎口、昌乐等地取经问宝，“零距离”感受到“翻转课堂”带来的课堂活力，为“互联网+无限课堂”的教学改革铺设绿色通道。回校后，教师们结合“阳光课堂”教学模式和“弘毅”教育模式，提出了“以学定教”的新课题，探索出了“互联网+无限课堂”的教学模式，逐步从认识阶段走向实践阶段。
“互联网+无限课堂”教学模式，指学生人手一台“华乐思”平板电脑，师生在互联网支持下无条件的、时间和空间都没有限制的、无始无终的课堂，其目的是激发学生的发散思维，创建师生互动和学生个性化学习的平台。其操作步骤为：
第一阶段：在家——自学导学案(自主学习部分)，观看微课程
第二阶段：课上——小组展示，提升归纳
第一环节：检查反馈;
第二环节：展示点评;
第三环节：合作提升;
第四环节：归纳反思。
在家里，学生可以利用自主学习平台，进行书籍阅读、学习资料搜索、问题提问和解答、资源应用、在线测评等学习功能，完成“导学案”中的自主学习部分;课堂上，教师根据学生测评结果的反馈，引导学生以互助小组形式进行学习，对于疑难问题可以反复观看微课程，并在小组内探究、交流，也可直接调用各种形式的教学内容开展高效的多媒体教学、演示操作，丰富课堂教学内容，提高学生学习兴趣。
这样，学生在互联网下的课堂无限延伸，课堂是开放型的，教师的主要职能由“教”变为“导”，教师与学生建立起沟通型的合作关系，实现了师生互动、生生互动、人机互动，拓展了学习的时间和空间，思维能力得到大幅提升;对学生评价机制趋于科学、客观，发挥了教学活动中教师、学生、互联网的作用，克服了传统教学模式的弊端和固疾。
齐河三中信息化教学改革成果显著，获得了“全国教育系统先进集体”和“山东省十大教育科研示范学校”等荣誉称号。面对此，“三中人”更坚定了信息化教学改革的信心，他们将继续推进信息技术与教育教学的深度融合，继续完善“互联网+无限课堂”的教学模式;他们将锐意进取，劲风扬帆，高歌远航!(杨玉明 梁一鹏)
